Semana 3

Semana 3

Investigación cualitativa: Una conexión con el otro 

Por: Laura Valentina Mercado

Entro al salón luego de un largo trancón y me siento.  La clase ya ha comenzado unos minutos atrás y estamos leyendo algunas de las bitácoras de nuestros compañeros, las que el profesor Cobos seleccionó como sus favoritas para leer y tomar de ejemplo a toda la clase. El día de hoy leemos las de tres de mis compañeros: Karen, Carlos y Ashley. En la bitácora de esta ocasión, teníamos que reflexionar sobre una conferencia acerca de los secretos de Twitter, además de los conceptos que tratamos en la clase anterior. Fue interesante leer cómo nuestros compañeros lograron relacionar esta reflexión con lo que vimos la sesión pasada, sobre todo la unión que realizaron con el tema de la Netiqueta, unas importantes reglas de educación que todos debemos tener en nuestras relaciones en la web. Es admirable leer sus reflexiones y pensamientos de los temas vistos, saber que escribir mil doscientas palabras y además indagar más allá los temas, es un desafío constante de cada semana, pero ellos logran atraparnos con sus escritos, atraparnos en sus pensamientos. 

Después de esto, el profesor nos preguntó si conocíamos la diferencia entre cuantitativo y cualitativo. El aporte inicial que alguien hizo fue lo primero en lo que pensamos cuando nos preguntan esta diferencia: lo cuantitativo, como su nombre lo indica, contiene cifras, y lo cualitativo es más de interpretación. De inmediato Cobos nos indicó que debíamos hacernos en parejas para hacer una actividad relacionada con este tema. Esta consistía en abrir una de las lecturas que envió para el parcial del primer corte: “Una Introducción a los Métodos Cualitativos: Módulo de entrenamiento para Estudiantes y Profesionales” que habla sobre la investigación cuantitativa y cualitativa, enfatizando en enseñar sobre esta última. Con ella debíamos encontrar diferencias entre estos tipos de investigación, diez en total, y expresarlas por medio de imágenes.

Mi compañera y yo empezamos a leer la lectura (tengo que confesar que era la primera vez que abría el documento, lo que me alertó de que el primer parcial ya se avecinaba muy pronto) y encontrar diferencias por aparte. Encontramos varias que son fundamentales: una es objetiva y la otra permite subjetividad, una se encarga de predecir fenómenos y la otra los interpreta, una se basa en instrumentos de medición y la otra en experiencias, etc. Luego de unos quince minutos, el profesor indicó que se había acabado el tiempo y el salón volvió al silencio acostumbrado. Nuevamente, Cobos se dispuso a dividir el tablero entre cuantitativa y cualitativa, y nos dijo que cada pareja debía pasar al tablero y escribir una diferencia. Mi compañera, sin dudarlo, levantó la mano de primeras, por lo que el profesor nos indicó que nos paráramos a escribir nuestra diferencia.

Al caminar hacia el tablero, no estábamos seguras de cuál de todas las que teníamos íbamos a escribir, pero al final yo le dije que nos fuéramos por la que consideráramos más importante y más precisa.  Así que, escribimos que la investigación cuantitativa era objetiva y la cualitativa, permitía subjetividad. Cobos nos respondió que esto era debido a que, como la investigación cualitativa se basa en interpretaciones, puede perder la objetividad en la medida en la que el investigador narre los fenómenos según su experiencia e interpretación de esa realidad.  Es casi imposible que alguien, por más objetivo que intente ser, logre realmente serlo si se basa en sus interpretaciones. Pues, al final de eso se trata este tipo de investigación, de compartirle al mundo lo que vieron mis ojos, las sensaciones que sentí y las relaciones que formé en el proceso investigativo. Se trata de ir más allá de las cifras e interactuar con los que las conforman.

Nuestra participación terminó, así que nos devolvimos a nuestro puesto. De inmediato, empezaron a pasar el resto de nuestros compañeros. Empezaron a nombrar y explicar más diferencias que habían encontrado. Los que nos siguieron a nosotras dijeron que en la cualitativa importaba más la profundidad de la investigación del fenómeno, y en la cuantitativa primaba más la extensión de la investigación. También dijeron que la cuantitativa construye grupos de información y la cuantitativa se apoya más en las mediciones y la lectura tipológica. Cobos mencionó que estos grupos son un factor fundamental para la investigación cuantitativa, pues, haciendo referencia a la lectura, las experiencias contadas por las personas del grupo son las que nos permiten entender a profundidad el significado de un fenómeno, y no solo es llegar a su entorno y realizar la entrevista, se trata también de involucrarse con el entorno en el que viven estas personas. Este factor de involucrarse se le llama Invivo, diferente a lo que realiza la investigación cuantitativa, que es invitro, es decir, mirar el fenómeno desde lejos.

A parte de involucrarse, también es importante entender que lo cualitativo se trata de realidades dinámicas, la subjetividad hace que no haya una verdad absoluta frente a la interpretación de un fenómeno. En cambio, la parte cuantitativa es estática, cuando una teoría o la causa de un fenómeno ya ha sido comprobada científicamente, es casi imposible contradecir o cambiar esta realidad. Este factor hace que en la investigación cualitativa importe más el proceso, es decir, responder preguntas como ¿Por qué surgió? O ¿Cómo sucedió?, que el resultado, que es lo más importante en la investigación cuantitativa.

Otra característica que me parece relevante es que en lo cualitativo el objeto de investigación es holístico, es decir, se ve como un todo. No es puntual en lo que se investiga, es decir, no se centra en solo un factor del fenómeno, como en el caso de lo cuantitativo, sino que ve el entorno investigativo como algo completo, se centra en la totalidad de las personas que se investigan y saca una conclusión de lo que escuchó y observó.

Con todo lo que hablamos en la clase, me di cuenta de que para realizar una investigación cualitativa hay que estar muy bien preparado y estudiar lo que se va a investigar, antes de realizar el trabajo de campo. Hay que tener clara la responsabilidad que implica sumergirse en una cultura o entorno completamente diferente al nuestro, ante todo con respeto y siempre estar atento a cada detalle. También, que la fiabilidad de la investigación depende de las capacidades del investigador, por lo que hay que informarse acerca de todos los métodos e indagar en todos los aspectos.

Referencias: Mesias, O. (2010). Investigación Cualitativa.